Nuestro modelo CeRA de educación inclusiva llega al Senado
Hospitalarias Fundación Purísima Concepción ha estado presente hoy en el Senado de España a través de la comparecencia de Inmaculada Garrido, directora del Área Educativa, quien ha expuesto el modelo Centros especializados de Referencia y Apoyos (CeRA) en el ámbito de la educación inclusiva.
La intervención se ha enmarcado en la Comisión de Políticas Integrales de la Discapacidad, donde se ha abordado el papel de la educación como herramienta clave para garantizar la igualdad de oportunidades.
Esta comparecencia respondía al interés institucional por conocer experiencias que están generando impacto en el sistema educativo, situando al modelo CeRA como una referencia en la transformación de la atención a la diversidad.
Una transformación que no pone el foco en las estructuras, sino en las personas
La propuesta presentada hoy en el Senado pone el foco en una cuestión clave: más allá de decidir en qué tipo de centro -educación especial u ordinario- debe estar cada alumno o alumna, es necesario preguntarse si el sistema educativo está garantizando que todas las personas puedan participar, contribuir y progresar sintiéndose parte de su entorno.
El modelo CeRA, creado por Hospitalarias Fundación Purísima Concepción, surge precisamente de esta reflexión. Se trata de un proceso de transformación que conecta centros de educación especial y centros ordinarios para ofrecer la mejor respuesta educativa posible a cada persona, teniendo en cuenta sus necesidades, capacidades y proyectos de vida.
CeRA impulsa el acompañamiento a alumnos y alumnas que necesitan sentirse parte de su grupo, relacionarse, aprender, avanzar y aportar desde sus propias capacidades.
Uno de los ejes fundamentales del modelo es su concepción de la equidad. Frente a una visión homogénea, CeRA plantea que la equidad no consiste en ofrecer lo mismo a todas las personas, sino en garantizar que cada estudiante pueda conectar con los demás, participar en su entorno, progresar en su vida y ejercer control sobre su propio proyecto vital.
En este enfoque, los apoyos educativos dejan de entenderse como recursos aislados y pasan a convertirse en puentes: entre profesionales, entre centros y entre realidades que tradicionalmente han funcionado en paralelo. Puentes que facilitan el intercambio de conocimiento, el enriquecimiento de las prácticas educativas y una evolución más coherente y humana del sistema.
La presencia de Hospitalarias Fundación Purísima Concepción en el Senado refleja una necesidad compartida de repensar la educación para avanzar hacia un modelo centrado en la persona para que nadie se quede fuera del sistema.
Porque cuando la educación se construye desde las personas, deja de ser únicamente un sistema y se convierte en una auténtica oportunidad.